|
|
|
|
เมื่อวันที่ 11 ธันวาคม คุณหญิงกษมา วรวรรณ ณ อยุธยา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(กพฐ.) กล่าวถึงความคืบหน้าการรับนักเรียนชั้น ม.1 ประจำปีการศึกษา 2547 ว่า ขณะนี้กำลังดูรายละเอียดบางจุดก่อนนำเสนอนายอดิศัย โพธารามิก รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ(ศธ.) พิจารณา คาดว่าจะได้ข้อสรุปภายในสัปดาห์หน้า อย่างไรก็ตาม เท่าที่ฟังส่วนมากโรงเรียนยอดนิยมต้องการจะใช้สูตรรับนักเรียนในเขตพื้นที่บริการ 60% จากการสอบ เด็กความสามารถพิเศษและผู้มีอุปการคุณ รวม 30% และรับเด็กนอกเขตพื้นที่บริการด้วยวิธีการต่างๆ อีก 10% หรือสูตรรับในเขตพื้นที่บริการ 70% และรับจากการสอบ เด็กความสามารถพิเศษ และผู้มีอุปการคุณ รวม 30% แต่ทั้งนี้ เขตพื้นที่การศึกษาต้องยอมรับได้ด้วย คุณหญิงกษมากล่าวถึงแบบทดสอบความถนัดทางการเรียน(Scholastic Aptitude Test) หรือข้อสอบ SAT ว่า สพฐ.ได้มีแบบทดสอบ SAT ระดับ ม.ปลายสำหรับใช้ในสถานการณ์จริงแล้ว โดยเป็นเครื่องมือวัดความสามารถที่ได้รับการพัฒนาแล้วของผู้เรียนใน 3 ด้าน คือด้านภาษา การคิดคำนวณ และการคิดวิเคราะห์ ซึ่งเป็นผลสะสมประสบการณ์การเรียนตลอดหลักสูตรที่ผู้เรียนได้รับทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน ซึ่งเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปว่าเป็นตัวบ่งชี้ที่น่าเชื่อถือของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และจะเป็นตัวพยากรณ์ที่ดีของความสำเร็จทางการศึกษาในอนาคต สพฐ.จึงจัดให้มีการอบรมเชิงปฏิบัติการสร้างและพัฒนาฐานข้อมูลคลังข้อสอบ SAT ระดับ ม.ปลาย ในวันที่ 14-19 ธันวาคม ที่ จ.อุดรธานี โดยมีผู้บริหาร ศึกษานิเทศก์ อาจารย์ผู้สอน ผู้เชี่ยวชาญด้านการวัดและประเมินผล ตลอดจนนักวิชาการเข้าร่วมเพื่อสามารถสร้างแบบทดสอบ SAT ระดับ ม.ปลาย สำหรับใช้ประเมินคุณภาพการศึกษระดับชาติในปีการศึกษา 2547 ด้านนายอดิศัยกล่าวว่า สำหรับปัญหาเรื่องแป๊ะเจี๊ยะในการรับนักเรียนไม่ควรมี ยกเว้นกรณีโรงเรียนที่ได้รับเงินอุดหนุนไม่เพียงพอ สามารถขอรับบริจาคจากผู้ปกครองได้ภายหลังเสร็จสิ้นกระบวนการรับนักเรียนและเด็กได้เข้าไปเรียนแล้ว แต่ทั้งนี้ต้องเป็นไปตามความจำเป็น และต้องไม่ทำให้ผู้ปกครองเดือดร้อน |
ดูรายละเอียดเพิ่มเติม |
|
โดย: งาน: งานนโยบายและแผน อ้างอิงแผนงาน : - อ้างอิงโครงการ : - แหล่งที่มา: มติชนรายวัน ฉบับที่ 9408 [หน้าที่ 20 ] ประจำวันที่ 12 ธันวาคม 2546 |
| Vote | |
| เป็นประโยชน์ต่อผู้โพสต์เอง | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| เป็นประโยชน์ต่อฉัน | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| เป็นประโยชน์ต่อผู้ปกครอง | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| เป็นประโยชน์ต่อนักเรียน | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| มีประโยชน์ต่อทุกคน | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
 |
 |
