|
|
|
| ต้องบอกว่า พลอกโผสุดๆ สำหรับ นายอดิศัย โพธารามิก เสมา 1 คนใหม่ เพราะก่อนหน้านี้ ไม่มีชื่ออดิศัย อยู่ในโผใดๆ ที่จะเข้ามาเป็นเจ้ากระทรวงเสมา โดยเฉพาะเมื่อพิจารณาผลงานจากการประชุมเอเปก ที่นายอดิศัยทำหน้าที่ได้ถูกใจนายกฯทักษิณ ชินวัตร ก็ยิ่งเป็นไปได้ยากที่นายอดิศัยจะแหกโผเข้ามาในรั้ววังจันทรเกษม
เมื่อพิจารณาผลงานในด้านการขนส่งออก ที่ถือว่าเป็นผลงานชิ้นโบแดงของนายอดิศัย ทำให้หลายคนคาดว่า นายอดิศัย คงจะอยู่เดิม ส่วนตำแหน่งรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ น่าจะเป็น ร.ต.อ.ปุระชัย เปี่ยมสมบูรณ์ หรือไม่ก็ นายวันมูฮะมัดนอร์ มะทา หรือไม่อีกทีก็อาจจะเป็น นางสุดารัตน์เกยุราพันธ์ หรืออาจจะเป็นคนนอกไปเลยก็ได้ เหมือนที่มีชื่อของนายพารณ อิศรเสนา เข้ามาเอี่ยวด้วย อย่างไรก็ตาม ท่ามกลางความแปลกใจของคนวังจันทรเกษม แต่ก็ถือเป็นความหวังใหม่อยู่เหมือนกัน สำหรับนายอดิศัยเนื่องจาก นายอดิศัยเป็นนักบริหาร นักจัดการยอดเยี่ยม และพิสูจน์ตัวเองมาแล้วในการทำงานภาคเอกชน ดังนั้นหากเดาใจนายกฯทักษิณ ก็เป็นไปได้ว่า นายกฯ ต้องการวางนายอดิศัยให้เข้ามาเป็น ซีอีโอ ด้านการศึกษา เพื่อขับเคลื่อนนโยบายการปฏิรูปการศึกษาในสไตล์การบริหารงานแบบภาคเอกชน เนื่องจาก ที่ผ่านมา การบริหารงานแบบนักวิชาการอย่าง น.พ.เกษม วัฒนชัย หรือการบริหารแบบนักการเมืองอย่างสุวิทย์ คุณกิตติ กระทั่งการบริหารแบบนักการเมืองกึ่งนักวิชาการอย่าง นายปองพล อดิเรกสาร ดูจะไม่มีประสิทธิภาพเท่าไรนัก เพราะรัฐมนตรีแต่ละคนก่อนหน้านี้ ถ้าพิจารณาแล้วอาจจะเข้ามาทำงานแบบจิ๊กซอว์มากกว่ามองในภาพรวม นอกจากนี้ ยังมีปัญหาในการที่จะต้องประสานประโยชน์ระหว่างฝ่ายต่างๆ ในกระทรวงเสมา นโยบายปฏิรูปการศึกษา และนโยบายอื่นๆ มีผลทำให้รัฐมนตรีที่ไม่แกร่งจริง อยู่ในกระทรวงนี้ค่อนข้างจะลำบาก เพราะกระทรวงศึกษาธิการมีผลประโยชน์มาก และคนที่เกี่ยวข้องกับผลประโยชน์ดังกล่าวก็เป็นระดับครูบาอาจารย์ทั้งนั้น เมื่อเป็นเช่นนี้ อย่าได้แปลกใจที่หมอเกษมต้องลาออก เพราะทนการเมืองในกระทรวงไม่ไหว นายสุวิทย์เอง ก็มีข้อพิพาทกับสภาการศึกษาแห่งชาติในเรื่องนโยบายการปฏิรูปการศึกษา มิหนำซ้ำ ยังถูกฝ่ายค้านอภิปรายไม่ไว้วางใจและยื่นถอดถอน แม้รอดมาได้ แต่ก็ถือว่าเปลืองตัวไม่น้อย มาถึงนายปองพล อดิเรกสาร ที่แม้ข้าราชการประจำมองว่า ได้พยายามทำงานอย่างเต็มที่ แต่นายปองพล ก็ยังไม่สามารถตอบสนองความต้องการของนายกฯ ได้อย่างดีพอ ด้วยเหตุนี้ นายกฯ จึงจำเป็นต้องดึงคนอย่างนายอดิศัย เพื่อเปิดเกม “รุก” ด้านการศึกษา และหวังว่านายอดิศัยจะได้ใช้สไตล์ของนักบริหาร จัดการสะสางปัญหาและเดินหน้านโยบายปฏิรูปการศึกษาไปได้อย่างมีประสิทธิภาพ หลายคนอาจจะมองว่า นายอดิศัยไม่ใช่นักการศึกษา อาจจะเข้าใจเรื่องการปฏิรูปการศึกษาได้ไม่ดีพอ ซึ่งโดยข้อเท็จจริงก็เป็นเช่นนั้น แต่ถ้าหากย้อนกลับไปดูเจ้ากระทรวงหลายๆ คนที่ผ่านมา ก้ไม่ได้เป็นนักการศึกษา ที่น่าสนใจคือ การไม่ได้อยู่ในแวดวงการศึกษา อาจจะทำให้นายอดิศัย สามารถทำอะไรได้ง่ายขึ้น โดยไม่ต้องกังวลว่าจะไปกระทบต่อผลประโยชน์ของใคร หากการมานั่งในตำแหน่งเสมา 1 ของนายอดิศัย คือ “ใบสั่ง” ตรงจากนายกฯ นั่นหมายความว่า โฉมหน้าของกระทรวงศึกษาธิการ คงจะเปลี่ยนแปลงไปพอสมควร กล่าวคือ นโยบายปฏิรูปการศึกษาต้องเห็นเด่นชัดเป็นรูปธรรม หรือนโยบายอื่นๆ เช่น ด้านหลักสูตรการเรียนการสอนที่นายกฯ อยากให้เด็กเรียนให้สนุก ก็น่าจะได้รับการผลักดันสนองตอบความต้องการของนายกฯ มากขึ้น รวมทั้งโครงการหนึ่งอำเภอ หนึ่งโรงเรียนในฝัน และนโยบายอื่นๆ คงเดินหน้าอย่างเต็มที่ พร้อมๆ ไปกับการติดตามตรวจสอบ ประเมินผลการทำงานของคนในกระทรวงอย่างใกล้ชิด ดังนั้น ต่อไปกระทรวงเสมาจะลอยลมไปเรื่อยๆ เหมือนที่ผ่านมาคงจะลำบาก อย่าลืมว่า การที่นายกฯ ย้อมเสียมือดีด้านการส่งออกอย่างนายอดิศัย เพื่อให้มานั่งทำงานในกระทรวงเสมา นายกฯ ต้องคิดแล้วว่า ถึงเวลาผ่าตัดเปลี่ยนแปลงกระทรวงแห่งนี้ และทุกอย่างต้องทำออกมาให้เห็นผลอย่างเร็วที่สุด อาจจะดูแปลกๆ ที่เสมา 1 คนใหม่ คือนายอดิศัย บางส่วนอาจจะต่อต้านเพราะคิดว่า ความเข้าใจเรื่องการศึกษาของนายอดิศัยอาจจะมีไม่มาก แต่ต้องติดตามดูกันต่อไปว่า คนที่ไม่รู้เรื่องการศึกษามากนักอย่างนายอดิศัย อาจจะทำให้กระทรวงเสมากระเตื้องขึ้นมากก็เป็นได้ เหมือนที่ครั้งหนึ่งนายสุขวิช รังสิตพล ซึ่งมาจากภาคเอกชน เคยมาทำให้กระทรวงเสมา ต้องปรับเปลี่ยนอะไรต่อมิอะไรมากมาย นับว่าเป็นความหวังและความท้าทาย รวมทั้งการถูกจ้องมองอย่างใกล้ชิด จะนำพาจันทรเกษมไปรอดหรือไม่ สำหรับคนที่ชื่ออดิศัย โพธารามิก |
ดูรายละเอียดเพิ่มเติม |
|
โดย: งาน: งานนโยบายและแผน อ้างอิงแผนงาน : - อ้างอิงโครงการ : - แหล่งที่มา: สยามรัฐสัปดาห์วิจารณ์ ฉบับที่ 25 [หน้าที่ 28 ] ประจำวันที่ 15 พฤศจิกายน 2546 |
| Vote | |
| เป็นประโยชน์ต่อผู้โพสต์เอง | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| เป็นประโยชน์ต่อฉัน | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| เป็นประโยชน์ต่อผู้ปกครอง | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| เป็นประโยชน์ต่อนักเรียน | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| มีประโยชน์ต่อทุกคน | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
 |
 |
