|
|
|
| นายวีระศักดิ์ วงษ์สมบัติ เลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (กอศ.) กล่าวว่า สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) มีนโยบายการรับนักศึกษาว่า เด็กอยากเรียนสาขาวิชาชีพอะไรต้องได้เรียน หมายความว่าใครอยากเรียนช่างยนต์ก็ต้องได้เรียน ใครอยากเรียนช่างอิเล็กทรอนิกส์ก็ต้องเรียน เพราะประเทศยังต้องการกำลังคนด้านฝีมืออีกมาก แต่สิ่งที่เป็นปัญหาคือ กำลังเกิดความเข้าใจว่าสถานศึกษาของ สอศ.จะรับนักศึกษาแบบไม่อั้น เป็นความเข้าใจผิด เพราะ สอศ.ไม่มีนโยบายรับไม่อั้น แต่ต้องการให้เด็กได้เรียนในสิ่งที่อยากเรียน ขณะที่การรับไม่อั้นจะเกิดขึ้นได้ต้องเป็นความร่วมมือระหว่างสถานศึกษา ทั้งของรัฐและเอกชน เพื่อเพิ่มยอดผู้เรียน
เลขาธิการ กอศ.กล่าวต่อว่า สอศ.ส่งแนวปฏิบัติไปยังทุกจังหวัดแล้ว ว่าแต่ละจังหวัดจะต้องมีคณะกรรมการร่วม ในการรับเด็กที่อยากเรียนต้องได้เรียน แต่เนื่องจากสถานศึกษาของรัฐมีข้อจำกัดเรื่องงบประมาณ ดังนั้นเมื่อสถาบันอาชีวะของรัฐรับเต็มแล้ว แต่เด็กยังอยากเรียนอยู่ ก็ต้องเกลี่ยให้ไปเรียนกับโรงเรียนอาชีวะของเอกชนในสาขาที่อยากเรียน หากเด็กยังยืนยันที่จะเรียนกับสถาบันอาชีวะของรัฐอยู่ เราก็มีวิธีให้เรียนได้ คืออาจจะไม่ได้เรียนทุกวิชาเต็มที่ แต่จะให้เรียนในบางวิชาสถาบันสามารถจัดให้ได้ก่อน ขณะเดียวกันเพื่อไม่ให้เสียเวลาต้องไปเรียนบางวิชาในโรงเรียนอาชีวะเอกชนควบคู่กันไปด้วย นายวีระศักดิ์กล่าวอีกว่า นอกจากนี้ ยังมีวิธีการเรียนแบบเทียบโอนประสบการณ์ เพื่อรองรับผู้ที่ทำงานแล้ว และต้องการเรียนต่อด้านอาชีวศึกษาสามารถเรียนได้ กำลังได้รับความสนใจจากผู้ที่ทำงานในสถานประกอบการอย่างมาก เชื่อว่าความร่วมมือระหว่างสถานศึกษาของรัฐและเอกชน ในการจัดการเรียนการสอนที่สนองต่อความต้องการของผู้เรียน โดยการจัดด้วยรูปแบบที่หลากหลาย จะสามารถเพิ่มปริมาณผู้เรียนทางด้านอาชีวศึกษาในภาพรวมได้ และเชื่อมั่นว่าจะสามารถเพิ่มสัดส่วนผู้เรียนอาชีวะต่อผู้เรียนสายสามัญ เป็น 50 ต่อ 50 ในปี 2551 ได้อย่างแน่นอน |
ดูรายละเอียดเพิ่มเติม |
|
โดย: งาน: งานนโยบายและแผน อ้างอิงแผนงาน : - อ้างอิงโครงการ : - แหล่งที่มา: คมชัดลึก ฉบับที่ 5577 [หน้าที่ 24 ] ประจำวันที่ 7 มีนาคม 2549 |
| Vote | |
| เป็นประโยชน์ต่อผู้โพสต์เอง | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| เป็นประโยชน์ต่อฉัน | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| เป็นประโยชน์ต่อผู้ปกครอง | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| เป็นประโยชน์ต่อนักเรียน | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| มีประโยชน์ต่อทุกคน | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
 |
 |