|
|
|
| คณบดีศึกษาศาสตร์ มศว แนะแก้ปัญหาวิกฤตครูใต้ใช้คนในพื้นที่เป็นครู เกราะคุ้มกันภัยสำคัญวอนอย่าใช้ครู-ร.ร. “การศึกษา” มาเป็นเครื่องต่อรองอำนาจรัฐ
รศ.ดร.สมชาย ชูชาติ คณบดีคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ (มศว) กล่าวถึงปัญหาความไม่สงบที่เกิดขึ้นในพื้นที่ 3 จังหวัดชายแดนใต้ โดยเฉพาะเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับน.ส.จูหลิน ปงกันมูล ผู้ช่วยครูโรงเรียนบ้านจิงลือปะ อ.ระแงะ จ.นราธิวาส และ น.ส.สิรินาถ ถาวรสุข เพื่อนครูโรงเรียนเดียวกัน โดยส่งผลกระทบถึงชีวิตครู ความรู้สึกไม่ปลอดภัย ส่งผลอย่างต่อเนื่องในการเรียนการสอนระหว่างครูกับนักเรียนว่า ความรุนแรงหรือความขัดแย้งต่างๆ ในอดีต พื้นที่ต่างๆ ทั่วประเทศไทยส่วนใหญ่เขาจะไม่ทำร้ายคนที่ประกอบอาชีพครู เพราะอาชีพนี้ไม่มีส่วนได้ส่วนเสียกับใคร ครูจะไม่ฝักใฝ่ฝ่ายใด อาชีพครูฝักใฝ่ฝ่ายเดียว คือ เยาวชนและการศึกษา อาชีพครูมีแต่ทำคุณประโยชน์ให้แก่ชุมชน สั่งสอน อบรมเยาวชนในชุมชนให้เป็นคนดี ด้วยบทบาทหน้าที่ของครูจึงทำให้ครูไม่ได้ระมัดระวังตัวเองเท่าที่ควร ถือเป็นจุดอ่อนที่สำคัญมาก อาชีพครูใน 3 จังหวัดชายแดนใต้เป็นอาชีพที่เสี่ยงต่อความขัดแย้งที่เกิดขึ้น ชาวบ้านที่ไม่หวังดีจะใช้ระบบการศึกษา ตั้งแต่โรงเรียน ครู เป็นเครื่องต่อรองต่อภาครัฐเสมอ “การแก้ปัญหาโดยการย้ายครูออกจากพื้นที่เสี่ยงภัยนั้น ถือเป็นการแก้ปัญหาในระยะสั้นๆ แต่ถ้าในระยะยาวและต้องมีการเคลื่อนย้ายผู้คน ครู โรงเรียนออกจากพื้นที่บ่อยๆ สุดท้ายพื้นที่นั้นจะเกิดปัญหาตามมา กลายเป็นพื้นที่ที่ขาดความเจริญ การศึกษา คุณภาพชีวิตก้าวเข้าไปไม่ถึง จะเห็นว่าแนวทางความขัดแย้ง ความรุนแรงที่เกิดขึ้นทั่วโลกในพื้นที่ต่างๆ ไม่เพียงแค่พื้นที่ใน 3 จังหวัดชายแดนใต้เท่านั้น พื้นที่ซึ่งมีความรุนแรงมักจะมุ่งไปสู่ประชาชนที่ไม่รู้เรื่อง จะถูกใช้เป็นอำนาจต่อรองในลักษณะต่างๆ เช่น วางวางระเบิด ทำร้าย ถูกจับไปเป็นตัวประกัน” รศ.ดร.สมชาย กล่าวต่ออีกว่า แนวทางการแก้ปัญหาด้านการศึกษาของเยาวชนในโรงเรียน 3 จังหวัดชายแดนใต้ ควรจะผลิตครูโดยใช้เยาวชนจากพื้นที่ 3 จังหวัดเข้ามาเป็นครู เขาจะเข้าใจกลไกความเป็นไปของปัญหาที่เกิดขึ้น การมีญาติ พี่น้อง เพื่อนพ้องในพื้นที่เกิดของตัวเองจะเป็นเกราะกำบังและภูมิคุ้มกันภัยให้กับเขาได้ พื้นที่ล่อแหลมอย่าง 3 จังหวัดชายแดนใต้ ควรจะมีการผลิตครูในลักษณะเฉพาะ รับนักเรียนในพื้นที่มาให้ทุนการศึกษา เมื่อจบการศึกษาบรรจุลงพื้นที่ ถ้าเมื่อไหร่ที่เรายังให้ครูจากพื้นที่อื่นมาประจำกันการในพื้นที่ 3 จังหวัด ครูเหล่านั้นจะขาดภูมิคุ้มกันภัยเบื้องต้น ส่วนพื้นที่ใดที่ขาดแคลนครูอยากให้มีการเรียกบรรจุครูที่อยู่ในพื้นที่ ซึ่งยังสอบบรรจุไม่ได้เข้ามาเป็นครู โดยอาจจะพิจารณาบุคคลเหล่านั้นเป็นพิเศษ จะช่วยลดการขาดแคลนครูลงได้ นอกจากนี้ อยากแนะนำให้ใช้ตำรวจตระเวนชายแดนเข้ามาเป็นครูสอนนักเรียน เพราะตำรวจตระเวนชายแดนมีทักษะการป้องกันตัวเอง ในอดีตหลายพื้นที่ซึ่งมีความกันดารและอยู่ห่างไกลความเจริญเคยใช้ตำรวจตระเวนชายแดนมาเป็นครู เชื่อว่าตำรวจตระเวนชายแดนทำหน้าที่นี้ได้ อีกทั้งตำรวจตระเวนชายแดนมีทักษะด้านจิตวิทยามวลชน ศธ.ควรจะใช้ประสบการณ์เมื่อครั้งอดีตมาใช้ในการแก้ปัญหาครูใน 3 จังหวัดชายแดนใต้ “เหตุการณ์ความไม่สงบใน 3 จังหวัดชายแดนใต้ ทำให้โรงเรียนในหลายพื้นที่หยุดการเรียนการสอน ครูย้ายออกจากพื้นที่ สุดท้ายเด็กเละเยาวชนจะขาดโอกาสและเวลาอันสำคัญ ผมอยากให้พี่น้องในพื้นที่ทั้ง 3 จังหวัดคิดถึงผลที่จะเกิดขึ้นหากเด็กไม่มีโอกาสได้เรียนหนังสือ ขอวิงวอนอย่าได้ใช้การศึกษา โดยเอาโรงเรียน เด็ก เยาวชนและครูมาเป็นเครื่องต่อรองอำนาจรัฐอีกเลย” |
ดูรายละเอียดเพิ่มเติม |
|
โดย: งาน: อ้างอิงแผนงาน : - อ้างอิงโครงการ : - แหล่งที่มา: ผู้จัดการออนไลน์ 25 พฤษภาคม 2549 12:22 น. |
| Vote | |
| เป็นประโยชน์ต่อผู้โพสต์เอง | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| เป็นประโยชน์ต่อฉัน | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| เป็นประโยชน์ต่อผู้ปกครอง | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| เป็นประโยชน์ต่อนักเรียน | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| มีประโยชน์ต่อทุกคน | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
 |
 |