|
|
|
| สกศ.เผยเคล็ดลับการจัดการศึกษาของฟินแลนด์จนติดอันดับ 1 การศึกษานานาชาติ พบท้องถิ่นมีส่วนร่วมคิดหลักสูตร โดยมี คกก.กำหนดหลักสูตกลางไว้ ทั้งให้ความสำคัญกับครุและวิธีการสอน เริ่มตั้งแต่เด็กจนโต เน้นความรู้ครูต้องเชี่ยวชาญ มีค่าตอบแทนที่ดี สอนอนุบาลยังต้องจบปริญญาโท
ดร.อำรุง จันทวานิช เลขาธิการสภาการศึกษา (สกศ.) กล่าวว่า สกศ.มีโครงการศึกษาเปรียบเทียบการพัฒนาการศึกษาไทยกับนานาชาติ โดยล่าสุดมีการศึกษาเปรียบเทียบปับประเทศฟินแลนด์ เนื่องจากผลการจัดอันดับใยระดับนานาชาติ ฟินแลนด์อยู่ในอันดับ 1 ซึ่งผลการศึกษาพบว่า การศึกษาของฟินแลนด์มีนโยบายสนับสนุนที่สำคัญ คือ การให้โอกาสทางการศึกษาแก่ประชาชนทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน โดยมีระบบบริหารการศึกษา คือ ระดับก่อนประถมศึกษา มีหน่วยงานท้องถิ่นรับผิดชอบ มีเป้าหมายเพื่อพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้และการดำรงชีวิต รัฐบาลสนับสนุนงบ 85% เริ่มรับเด็กอายุ 7 ขวบ เรียนจำกัดห้องละ 13-20 คน เรียนไม่เกินวันละ 5 ชั่วโมง เน้นการเรียนการสอนและการเล่นต่างด้วยกิจกรรมที่หลากหลาย ดร.อำรุง กล่าวต่อว่า สำหรับระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานนั้น เทศบาลเป็นผู้รับผิดชอบ กฎหมายฟินแลนด์กำหนดให้เด็กทุกคนเรียนการศึกษาภาคบังคับถึงมัธยมศึกษาตอนต้น มีเป้าหมายมุ่งส่งเสริมและพัฒนามนุษยธรรม คุณธรรม และความรับผิดชอบต่อสังคม หลักสูตรแกนกลางกำหนดโดยคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ มีเทศบาลและโรงเรียนร่วมจัดทำหลักสูตรโรงเรียนตามกรอบของหลักสูตรกลาง แต่วิธีการเรียนการสอนครุจะเลือกตามความเหมาะสมของเนื้อหา โดยประเมินผล 3 ประการ คือ การแนะแนว การส่งเสริมการเรียน และการพัฒนาทักษะของเด็ก ดร.อำรุง กล่าวว่า การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย แบ่งเป็น 2 ประเภท คือ สามัญศึกษาและอาชีวศึกษา โดยรัฐสนับสนุนงบประมาณให้ผู้เรียนเกือบทั้งหมด ยกเว้นค่าใช้จ่ายเรื่องอุปกรณ์การเรียน ส่วนระดับอุดมศึกษาแบ่งเป็น 2 ประเภทคู่ขนานกัน 1.สถาบันโปลีเทคนิค เน้นมาตรฐานด้านอาชีพ ตามความต้องการตลาดแรงงาน ดำเนินการโดยรัฐบาล เทศบาล และเอกชน รัฐบาลมีนโยบายช่วยเหลือนักศึกษาด้วยการให้เงินกู้ยืมเพื่อการศึกษา 2.มหาวิทยาลัย เน้นด้านวิชาการ การวิจัย และการศึกษา มหาวิทยาลัยทั้งหมดเป็นของรัฐ โดยจะรับผู้ทาอบผ่าน Matriculation Examination, International Baccalaureate[IB], European Baccalaureate[EB] หรือ Reifprufung Examination และผู้ที่จบจากสถาบันโปลีเทคนิค ซึ่งมีคูรสมบัติด้านอาชีวศึกษา อย่างไรก็ตาม มหาวิทยาลัยก็ยังมีสิทธิพิจารณานอกเหนือจากนี้ได้ มีการจัดสรรงบให้มหาวิทยาลัยเพื่อทำการวิจัยตามข้อกำหนด “ครูและบุคลากรทางการศึกษา ฟินแลนด์ให้ความสำคัญกับคุณวุฒิและความเชี่ยวชาญของครู และบุคลากรทางการศึกษา ดังนี้ 1.ครูประจำชั้น กำหนดให้ศึกษาในคณะศึกษาศาสตร์ของมหาวิทยาลัยต่างๆ ในระดับปริญญาโท และต้องมีการฝึกสอน ทดลอง และวิจัยในโรงเรียนสาธิต สำหรับครุอนุบาลและศูนย์เด็กเล็กกำหนดให้ครูมีวุฒิปริญญาตรี ส่วนครูผู้เชี่ยวชาญด้านอนุบาลต้องมีคุณวุฒิระดับปริญญาโท 2.ครูประจำวิชา กำหนดให้เรียนในคณะวิชาที่ต้องสอนก่อนแล้วจึงศึกษาต่อในคณะศึกษาศาสตร์ของมหาวิทยาลัยต่างๆ ดังนั้น จึงต้องสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท รวมทั้งมีข้อกำหนดพิเศษสำหรับครูการศึกษาพิเศษและครูแนะแนวต้องมีคุณวุฒิระดับปริญญาโทด้านการศึกษาพิเศษและการแนะแนว 3.ครูในสถาบันอาชีวศึกษาและสถาบันโปลีเทคนิค กำหนดให้ศึกษาในคณะศึกษาศาสตร์ และมีการฝึกหัดด้านการอาชีวศึกษาและให้สอนในโรงเรียนอาชีวศึกษาที่จัดโดยความร่วมมือกับสถาบันโปลีเทคนิค” ดร.อำรุง กล่าวในที่สุด ทั้งนี้ ครูมีฐานะเป็นพนักงานเทศบาล ข้าราชการ หรือลูกจ้างของรัฐ และแต่หน่วยงานที่จ้างครู อัตรเงินเดือนเป็นไปตามข้อตกลงระหว่างสหภาพครู รัฐ และหน่วยงานจ้าง |
ดูรายละเอียดเพิ่มเติม |
|
โดย: งาน: งานบุคลากร อ้างอิงแผนงาน : - อ้างอิงโครงการ : - แหล่งที่มา: ผู้จัดการออนไลน์ 13 สิงหาคม 2549 16:33 น. |
| Vote | |
| เป็นประโยชน์ต่อผู้โพสต์เอง | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| เป็นประโยชน์ต่อฉัน | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| เป็นประโยชน์ต่อผู้ปกครอง | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| เป็นประโยชน์ต่อนักเรียน | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| มีประโยชน์ต่อทุกคน | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
 |
 |