|
|
|
| “จาตุรนต์” ห่วงระดับสติปัญหาเด็กไทยต่ำลง เป็นปัญหาใหญ่ที่ต้องเร่งแก้ไข แต่เชื่อไอคิวเด็กไทยไม่ได้ต่ำอย่างถาวร ยอมรับการเปลี่ยนตัวรัฐมนตรีที่มาจากการเมืองบ่อยครั้ง ส่งผลต่อการพัฒนาด้านการศึกษาเช่นกัน
นายจาตุรนต์ ฉายแสง รักษาการณ์รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ กล่าวถึงกรณีที่กระทรวงสาธารณสุขสำรวจพบว่า ระดับสติปัญญาของเด็กไทยอยู่ที่ 88 จุด ซึ่งต่ำกว่ามาตรฐานสากล โดยค่าไอคิวปกติอยู่ที่ 90-100 จุด ผลสัมฤทธิ์และคุณภาพทางการศึกษา ของนักเรียนที่ยังต่ำ และไม่ดีพอนั้น เป็นปัญหาที่ ศธ.เข้าใจ และตระหนักดี ซึ่งตั้งแต่ตนดำรงตำแหน่ง ศธ.ได้ตั้งโจทย์ว่าจะทำอย่างไรให้คุณภาพผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาดีขึ้น อย่างไรก็ตามผลการสอบโอเน็ต เอเน็ตที่ผ่านมา ก็แสดงให้เห็นถึงการพัฒนาของโรงเรียนบางส่วน แต่ในภาพรวมก็ยังพบปัญหาที่หนักอยู่ และยังมีนวโน้มเป็นปัญหาอย่างต่อเนื่อง แต่ขณะเดียวกันการที่ได้ร่วมหารือถึงทิศทางทางการพัฒนาการศึกษา โดยเปิดโลกทัศน์ให้กว้างในการรับฟังความคิดเห็นจากประเทศต่าง ๆ รวมทั้งการรับฟังการหารือการศึกษาไทย คิดว่าทิศทางในการปฏิรูปการศึกษาในขณะนี้มีความชัดเจนแล้ว แต่ละส่วนเข้าใจถึงบทบาทภารกิจ แต่คงต้องใช้เวลาอีกระยะหนึ่ง ในการประสานความคิดและพัฒนาให้ ไปสู่ห้องเรียนและเด็ก นายจาตุรนต์ กล่าวอีกว่า ข้อต่อที่สำคัญเรื่องการศึกษาคือการพัฒนาครู ซึ่งต้องใช้เวลาพอสมควร แต่คิดว่าในแง่ทิศทางและการดำเนินการคิดว่าเข้าที่เข้าทางพอสมควร แต่คงต้องใช้ระยะเวลาอีกระยะหนึ่งที่ทำให้เกิดผลทางปฏิบัติใน การพัฒนา โดยเฉพาะในระดับโรงเรียนหรือสถานศึกษา แต่หากเป็นสำนักบริหารงานการศึกษานอกโรงเรียน(กศน.) ก็จะเข้าทำเรื่องของชุมชน คิดว่าอีกระยะน่าจะเห็นผล การนำเอาความรู้และประสบการณ์ที่เราสร้างขึ้นมาเปลี่ยนแปลงให้เกิดผลในพื้นที่ในระดับสถานศึกษาได้ ''ในส่วนของไอคิวโดยเฉพาะเด็กเล็กต้องยอมรับว่ายังเป็นปัญหาใหญ่มากต่อการศึกษาของไทย เพราะหน่วยงานที่ดูแลกระจัดกระจายมาก แต่ขณะนี้ก็ได้ทำแผนพัฒนาเด็กในช่วงปฐมวัย ขึ้นแล้ว แต่ก็ต้องมาหยุดชะงักและชะลอในช่วงที่มีการเลือกตั้ง รวมทั้งการนำเสนอค.ร.ม.ก็ค่อนข้างเสียเวลาพอสมควร แต่ผมก็ได้ให้ทุกหน่วยงานต่างๆ ดึงเรื่องต่างๆ บางส่วนจากในแผน มาปฏิบัติไปก่อน ดังนั้น ในช่วงปลายปีงบประมาณ 2549 อาจจะทำได้บางส่วนแต่ถ้าจะให้เกิดผลที่ชัดเจนต้องเริ่มต้นปี งบประมาณ 2550 เพราะงบที่ตั้งเรื่องการพัฒนาการศึกษาปฐมวัยค่อนข้างต่ำ ซึ่งในปีหน้าหวังว่าจะมีการนำแผนและมีงบประมาณเพิ่มเติม เพื่อใช้ผลักดันงานในด้านนี้ แต่ว่าการนำเอาความรู้ใหม่ ๆ เกี่ยวกับการพัฒนาเด็กเล็กยังเป็นเรื่องใหญ่มากที่จะต้องรณรงค์กันอย่างจริงจัง”นายจาตุรนต์กล่าว รักษาการณ์ รมว.ศธ. กล่าวต่อไปว่า เรื่องสมองของเด็กไทยไม่ได้มีปัญหา เพียงแต่ว่ายังไม่ได้รับการพัฒนาอย่างเหมาะสมตามขั้นตอนของการพัฒนาสมอง เรื่องไม่ใช่ไอคิวของเด็กไทยต่ำถาวร จากเด็กรุ่นหนึ่งไปสู่อีกรุ่นหนึ่ง สามารถแก้ไขปัญหานี้ได้ ถ้าเรามีการพัฒนาความรู้กันอย่างจริงจัง ทั้งนี้ ควรมีความต่อเนื่องในระดับนโยบายและการใช้ความรู้จากการวิจัยในการนำมาบริหารกระทรวงศึกษาธิการ เพราะการพัฒนาทางการศึกษาควรต้องอิงกับผลงานวิจัยและความรู้ทางวิชาการให้มาก ๆ ถึงแม้จะมีการเปลี่ยนรัฐมนตรี แต่ผู้บริหารสำคัญ ๆ ก็ยังทำงานอยู่ต้องมีการจัดฐานตรงนี้ให้เข้มแข็ง ซึ่งผู้ที่ทำงานอยู่จะสามารถทำงานได้ แต่ก็ยอมรับว่าการเปลี่ยนตัวรัฐมนตรี ซึ่งมาจากการเมืองส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยเช่นกัน |
ดูรายละเอียดเพิ่มเติม |
|
โดย: งาน: งานบุคลากร อ้างอิงแผนงาน : - อ้างอิงโครงการ : - แหล่งที่มา: ผู้จัดการออนไลน์ 20 กรกฎาคม 2549 16:09 น. |
| Vote | |
| เป็นประโยชน์ต่อผู้โพสต์เอง | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| เป็นประโยชน์ต่อฉัน | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| เป็นประโยชน์ต่อผู้ปกครอง | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| เป็นประโยชน์ต่อนักเรียน | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
| มีประโยชน์ต่อทุกคน | ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ |
 |
 |