Saint Louis School
  • อัลบั้มภาพทั้งหมด
  • อัลบั้มภาพทุกสถาบัน
  • อัลบั้มภาพแยกตามประเภท
Saint Louis School
  [ Home ]  [ Today 's Event ]  [ FAQ ]  [ บันทึกงาน ]
User: Passwd:
ค้นหาข้อมูล:

ค้นหารูปภาพ :

อัลบั้ม : 13184 คณะครูฝ่ายปฐมวัยเข้าร่วมอบรมการใช้งาน i-board ในวันที่ 17 ตุลาคม 2555

คณะครูฝ่ายปฐมวัยเข้าร่วมอบรมการใช้งาน i-board

ในวันที่ 17 ตุลาคม 2555 ณ ห้องปฎิับัติการคอมพิวเตอร์ เวลา 09.00 - 12.00 น .และ 13.00 - 16.00 น.

เพื่อรองรับการใช้งานกระดาน i-board ในการนำไปใช้เป็นสื่อในการจัดการเรียนการสอนของระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1 - 3


จำนวนภาพในอัลบั้มนี้ 44 ภาพ

ข่าวที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน  0 ข่าว )

หน่วยงานที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน 0 หน่วยงาน )

แผนงาน (จำนวน 0 แผนงาน )

โครงการ (จำนวน 1 โครงการ )
     - 205 งานเทคโนโลยีและสารสนเทศ

ภาพโดย:

มิส วาสนา โชติสวัสดิ์

มิส วาสนา โชติสวัสดิ์

  

ภาพโดยนักเรียน: ไม่ได้แจ้งในระบบ

โพสต์:

มิส วาสนา โชติสวัสดิ์

มิส วาสนา โชติสวัสดิ์

วันที่โพสต์ : 18 ต.ค. 2555 วันที่ถ่ายภาพ : null


อัลบั้ม : 13184 คณะครูฝ่ายปฐมวัยเข้าร่วมอบรมการใช้งาน i-board ในวันที่ 17 ตุลาคม 2555

คณะครูฝ่ายปฐมวัยเข้าร่วมอบรมการใช้งาน i-board

ในวันที่ 17 ตุลาคม 2555 ณ ห้องปฎิับัติการคอมพิวเตอร์ เวลา 09.00 - 12.00 น .และ 13.00 - 16.00 น.

เพื่อรองรับการใช้งานกระดาน i-board ในการนำไปใช้เป็นสื่อในการจัดการเรียนการสอนของระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1 - 3

   จำนวนภาพในอัลบั้มนี้ 44 ภาพ
   ข่าวที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน  0 ข่าว )
   หน่วยงานที่นำอัลบั้มนี้ไปอ้างอิง (จำนวน 0 หน่วยงาน )
   แผนงาน (จำนวน 0 แผนงาน )
   โครงการ (จำนวน 1 โครงการ )
     - 205 งานเทคโนโลยีและสารสนเทศ
   ผู้ถ่ายภาพ:
มิส วาสนา โชติสวัสดิ์

มิส วาสนา โชติสวัสดิ์

  
   ผู้ถ่ายภาพนักเรียน: ไม่ได้แจ้งในระบบ  ผู้โพสต์:
มิส วาสนา โชติสวัสดิ์

มิส วาสนา โชติสวัสดิ์


   กำหนดการที่นำไปอ้างอิง :
       - อบรมการใช้งาน i-board ครูระดับการศึกษาปฐมวัย
   รายชื่อผู้ร้องขอไฟล์ภาพต้นฉบับ (ความละเอียดสูง)


  

วันที่โพสต์ : 18 ต.ค. 2555 วันที่ถ่ายภาพ : null



แบบสองคอลัมน์ แบบลิสต์ Slideshow


  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • Keep
  • Comments

  • 1
  • 2
  • 3
  • »
อัลบั้มก่อนหน้า
อัลบั้มถัดไป
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • Keep
  • Comments
  • 1
  • 2
  • 3
  • »
อัลบั้มก่อนหน้า
อัลบั้มถัดไป